• <dl id="wzcbd"><ins id="wzcbd"><thead id="wzcbd"></thead></ins></dl>

    1. 阅读次数人次

      潜语言艺术在语文课堂的应用

      摘要人类的交际是显语言交际和潜语言交际的结合它们相互交替融汇配合共同完成了语言传递信息交流情感的过程语文教师不仅要注重显性的语言来教学更要注重以内在语节奏语眼神语表情语手势语体势语等为主要内容的潜语言来进行教学本文就是详细分析了潜语言的概念和在语文教学中的运用以提高语文课堂教学效果

      关键词潜语言艺术语文教育教学效果

      对于潜性的现象奥地利精神分析学家精神分析学的创始人弗洛伊德曾有一段精彩的论述意识前意识和无意识构成人们的精神过程它们的关系可以形象地比喻作一座漂浮于在大海中的冰山无意识才是这座冰山的主体他埋藏在水中表面上是看不到的实际上却主宰着整个冰山[1]这其中的无意识就是潜意识形态语言是人类意识形态的重要组成部分也同样存在显语言和潜语言显语言就是通过语言或文字直白地传递信息交流情感潜语言就是通过语音语调表情眼神体势手势等多种渠道来传递隐晦的潜藏的信息和微妙的情感潜语言包括内在语节奏语体态语眼神语表情语手势语等在语文课堂这个特殊的交流环境中就?#36152;?#20998;运用丰富直观立体的潜语言艺术以追求更为科学生动高效的语文课堂教学效果

      一内在语

      在人类运用有声语言进行交际的实践中有时或由于性别性格语言习惯的原因或限于说话的场合环?#24120;?#20197;及说话双方的身份地位或出于得体礼貌和策略的需要人们说话经常要委婉些含蓄些隐晦些和含糊些而不能太直截了当这种话里有话的现象就是我们所说的内在语[2]课堂用语要讲究内在语艺术一方面运用在课堂教学组织上一方面运用在课文内容解读上在课堂教学组织上考虑到学生的?#23472;?#24515;课堂教学用语不能太过直接要含蓄委婉比如这位同学的发言真的很有个性那其他同学有没有不同的意见呢你的回答真的很幽默你还有没有其他的想法等这些语言中透露的内在信息就是?#38405;?#30340;积极参与课堂表?#31350;?#23450;但是回答并不正确需要你深入思考在课文内容解读上内在语即是通过抛开文本表面的含义去挖掘文字背后的深层含义比如面朝大海春暖花开?#32602;?#24895;你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福这三句话都有愿你两个字语文教师在朗读这三个愿你时要利用内在语提示自己结合实际生活塑造心理角色探究诗歌深层含义这三个愿你祝福的对象都应该不同按照诗歌含义分别赋予他们合适的角色分别是初次踏入社会的青年人坠入爱河的年轻女子人世间的芸芸众生语文教师在朗读诗歌时就要通过角色语言的塑造传达出这样的内在语使教学语言更具魅力感染力也更能?#30001;?#23398;生对诗歌的理解

      二节奏语

      节奏的要素主要表现为声音的抑扬顿挫轻重缓急语文教师可以使用快节奏来表达兴奋激昂壮烈等为感情基调的文章使用慢节奏来表达哀怨优美?#20102;?#31561;为感情基调的文章在一堂语文课中还要注重主导节奏与辅助节奏的配合比如苏轼的江城子乙卯正?#38706;?#21313;日夜记梦这首词整体节奏应该是缓慢的低沉的在对?#25163;?#25551;写美好梦境的理解情感的捕捉方面就可以让学生利用情景再现方法感受苏轼与妻子相识相恋相知的过程来调节课堂节奏或设计关于爱情和别离的问题让学生碰撞思想激烈讨论增添紧张的轻快的辅助节奏

      三眼神语

      有位教育?#20197;?#32463;说过课堂教学中第一流的教师用眼神第二流的教师用语言第二流的教师施以惩罚语文教师要拥有一双会说话的眼睛在课堂教学中传递潜在的信息表达丰富情感语文教师要根据文章的感情基调合理运用眼神语轻柔舒缓的基调就要用温柔缠绵的眼神慷慨激昂的基调就要用紧张激愤的眼神教师在分析文章内容时要打开心灵的窗户用眼神语来引导学生体会?#36866;?#20869;涵感悟人物形象比如?#21644;?#28070;滋的卖蟹中他的脸笑成了一朵花小眼睛有节奏的眨巴着过滤嘴惊讶得睁圆了眼睛语文教师就可以?#26448;?#20223;人物有节奏的眨巴眼睛夸张地睁圆眼睛更为形象生动地再现人物的神态和性格让学生如见其人如临其?#24120;由?#23545;文章的理解

      四表情语

      罗曼•罗兰说面部的表情是多少世纪培养成功的语言比嘴里讲的更复杂到千百倍的语言[3]微笑是教师的职业表情在语文课堂教学中教师就应该始终保有亲切自然温和愉悦的表情让微笑充满在教学的每个环节寓教于乐营造?#24049;?#30340;智力环境与和谐的课堂氛围语文教师的表情语还要根据文章内容学生情绪而变化在讲解轻松幽默的文章时教师的表情就要喜笑颜开眉飞色舞?#20445;?#22312;讲解慷慨悲壮的文章时教师的表情就要神情凝重紧锁?#32426;E保?#22312;讲解抒情优美的文章时教师的表情就要含情脉脉温文尔雅

      五手势语

      罗丹说手有时比嘴还能说话语文教师在课堂教学中要利用手?#28014;?#25163;掌手臂的动作变化来传递信息表达情感语文教学注重情景再现和生动形象的表达教师在娓娓道来地讲解知识时手势动作要轻柔并用手势的变化来辅助语言的理解教师在慷慨激昂地朗诵诗歌时手势动作要注重变化根据诗歌情感或有力地举过?#33539;?#25110;坦?#31995;?#25918;在胸前让课堂学习更加生动手势语还运用在再现文章情景中以此增强学生对课文的理解如都德的最后一课有这样的描述他转身朝着黑板拿起一支粉笔使出全身的力量写了两个大字法兰西万岁然后他呆在那儿头靠着墙壁话也不说只向我们做了一个手势散学了你们走吧教师就可以模?#38706;?#24503;的手势?#26448;?#36215;粉笔竭尽全力地写下法兰西万岁?#20445;?#28982;后做出散学的摆手手势直观而?#20013;?#35937;的教学一定会让学生记忆深刻

      六体势语

      教师可以通过体势语再现文章内容以?#30001;?#23398;生理解朱自清的背影中对父亲背影的描写我看见他戴着黑布小?#20445;?#31359;着黑布大马褂深青?#27982;?#34957;蹒跚地走?#25945;?#36947;边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上?#28508;?#26376;台就不容易了他用两手?#39318;?#19978;面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了语文教师就可以模仿父?#36861;?#36234;月台的身体动作用体势语言解读蹒跚探身爬攀缩倾等动词的含义学生在老师的体势变化中更快地理解慈祥父亲的形象获得?#24049;?#30340;教学效果

      七结语

      一堂优质的语文课堂教学离不开潜语言艺术它体现了语文教师内在的素质和修养是语文教师不可或缺的教学技能需要注意的是教师在运用潜语言艺术时要遵循自然适量?#35782;?#30340;原则避免频繁的低俗的夸张的哗众取宠的课堂表演语文教师还要不断加强体态语言心理学知识美学知识的拓展学习在语文课堂教学中充分利用潜语言艺术营造愉悦积极和谐的课堂气?#30504;?#35843;动学生学习语文的兴趣和积极性让学生感受到文学作品的精华获得?#24049;?#30340;课堂教学效果

      参考文?#31069;?/strong>

      [1]西格蒙德•弗洛伊德[奥地利].精神分析纲要[M].刘福堂,等译.?#19981;?#25991;艺出版社,1987:9.

      [2]张颂.中国播音学[M].中国传媒出版社,1994:239.

      [3]克特•W•巴克.:社会心理学[M].南开大学出版社,1984:317.

      作者:务楠 单位:?#24189;?#24072;范大学新联学院

      关于本站中国最大的权威的公务员门户网站-公务员之家创建历经7年多的发展与广大会员的积极参与,现已成为全国会员最多(95.4万名会员)文章最多口碑最好的公务员日常网?#23613;?#33635;膺搜狐新浪等门户网站与权威?#25945;?#25512;荐荣?#20146;?#20855;商?#23548;低?#31449;排行榜第六位深受广大会员好评

      公务员之家VIP会员俱乐部

      在公务员之家您可以分享到最新最具有时事和代表性的各类文章帮助你更加方便的学习和了解公文写作?#35760;ɣ?#25105;们愿与您一同锐意进取不懈的追求卓越

      如何加入公务员之家VIP会员
      第一步?#21512;?#20102;解公务员之家查看VIP会员特权
      第二步银行汇款或在线支付汇款?#35789;?#21040;帐
      第三步汇款后立刻联系我们将您的汇款金额和流水号告诉?#22836;?#32769;师3分钟内系统核查完毕并发送VIP会员帐号到您的手机中直接登陆即可

      ƱԤ
    2. <dl id="wzcbd"><ins id="wzcbd"><thead id="wzcbd"></thead></ins></dl>

      1. <dl id="wzcbd"><ins id="wzcbd"><thead id="wzcbd"></thead></ins></dl>