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      教育伦理研究杂志(订阅)

      公务员之?#39029;?#26377;出版物经营许可证和增值电信业务经营许可证依法从事国内所有合法期刊征订及第二类增值电信业务中的信息服务业务互联网信息服务本站不是教育伦理研究杂志官网直投稿件的朋友请联系杂志社编辑部

      教育伦理研究基本信息

      Studies of Educational Ethics

      刊名教育伦理研究

      主管单位上海师范大学跨学科研究中心

      主办单位上海师范大学跨学科研究中心

      周期年刊

      出版地上海市

      语种中文

      开本16开

      ISSN

      CN

      邮发代号

      创刊时间2015

      教育伦理研究期刊?#31456;E?/strong>

      国家新闻出版总署?#31456;?#30693;网数据库?#31456;?

      教育伦理研究主要栏目

      研究报告文献综述简报专题研究

      教育伦理研究杂志信息

      教育伦理研究Studies of Educational Ethics年刊2015年创刊中文16开出版地上海市?#31350;?#22362;持为社会主义服务的方向坚持以马克思?#24515;?#20027;义毛泽东思想和邓小平理论为指导贯彻百花齐放百家争鸣和古为今用洋为中用的方针坚持实事求是理论与?#23548;?#30456;结合的严谨学风传播先进的科学文化知识弘扬民族优秀科学文化促进国际科学文化交流探索防灾科技教育教学及管理诸方面的规律活跃教学与科研的学术风气为教学与科研服务

      教育伦理研究杂志稿件要求

      1.内容立意新颖观点明确内容充实论证严密语?#36291;?#28860;资料可靠能及时?#20174;?#25152;研究领域的最新成果?#31350;?#23588;为欢迎有新观点新方法新视角的稿件和专家稿件

      2.教育伦理研究格式必备与顺序标题作者作者单位摘要关键词正文注释或参考文献篇幅以2200-8800字为宜2200字左右为1个版面

      3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址包括收件人所在地的省市区?#20540;?#21517;称邮政编码联系电话电子信箱代收人的姓名以及本人要求等务必准确论文有图表的请保证图片和表格的清晰能和文字?#26434;?

      4.?#31350;?#23454;行无纸化办公来稿一律通过电子邮件WORD文档附件或QQ发送严禁抄袭文责自?#28023;?#26469;稿必复来稿不退10日未见通知可自?#20889;?#29702;

      5.?#31350;?#26469;稿直接由编辑人员审阅疑难重点稿件送交相关专家审阅?#31350;?#22362;持公平公正公开客观的审稿原则实?#23567;?#19977;审三校制度

      6.来稿一经采用杂志社将发出用稿通知单出刊迅速刊物精美稿件确认刊载后赠送当期杂志1册

      教育伦理研究常见论文发表范例

      论教育公正

      诚信教育的伦理审视

      教育的限制与儿童的?#26434;?

      学校德育治理的伦理思考

      论德?#26434;?#25945;师德性的特征

      教师发展自律动力问题?#25945;?

      论教师的惩戒之善及其实现

      教育歧视现象的审视与反思

      法治视域中教育善的实现路径

      高校教师社会服务伦理的提升

      教师伦理困境的研究及其意义

      弘扬行知精神 抓好师德建设

      师德修养奠定教师专业发展基石

      师?#20262;跃?#26159;师德建设的内生动力

      立德树人:高校教师职业道德旨归

      厚培师德师风 铸造基础教育软实力

      新?#25945;?#35821;?#35802;?#22823;学生道德赋能探析

      教师尊严:教育伦理现实转化的原点

      当前师德培训的价值重构与?#23548;?#21019;新

      师德公私之辩基于蔡元培的视野

      论教育伦理学视域下的教育公正问题

      简议教学伦理研究中的学生主体问题

      高校青年教师师德建设长效机制探究

      互联网环?#35802;?#25105;国高校教师伦理的建构

      论教师幸福基于亚里士多德幸福观

      论教学伦理学研究的结构性缺失及其应对

      转向与思考:互联网+时代的教师伦理发展

      学校民主氛围营造在平等理智参与中学习联合生活

      ?#26434;?#20043;人如何长成?教育学视角下的教育?#26434;?#38382;题及其叙事研究

      论地方高校人才培养目标的达成作为地方高校回归自身的一种道德辩护

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