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      中国教育政策评论杂志(订阅)

      公务员之?#39029;?#26377;《出版物经营许可证》和《增值电信业务经营许可证》,依法?#37038;?#22269;内所有合法期刊征订及第二类增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),本站不是中国教育政策评论杂志官网,直投稿件的朋友请联系杂志社编辑部。

      中国教育政策评论基本信息:

      刊名:中国教育政策评论

      主管单位:

      主办单位:中国教育科学研究院

      周期:年刊

      出版地:?#26412;?#24066;

      语种:中文

      开本:16开

      ISSN:

      CN:

      邮发代号:

      创刊时间:2000

      中国教育政策评论期刊收录:

      国家新闻出版总署收录 知网数据库收录

      中国教育政策评论主要栏目:

      研究报告、文献综述、简报、专题研究。

      中国教育政策评论杂志信息:

      《中国教育政策评论》(年刊)2000年创刊,中文,16开,出版地:?#26412;?#24066;,本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思?#24515;?#20027;义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与?#23548;?#30456;结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

      中国教育政策评论杂志稿件要求:

      1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语?#36291;?#28860;,资料可靠,能及时?#20174;?#25152;研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

      2.《中国教育政策评论》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

      3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、?#20540;?#21517;称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字?#26434;Α?

      4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自?#20889;?#29702;。

      5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实?#23567;?#19977;审三校”制度。

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      中国教育政策评论常见论文发表范例:

      英国科研评估制度研究

      美国高校董事会制度研究

      基本公共教育服务的范畴研究

      公共教育服务的国?#26102;?#36739;分析

      我国幼儿园教育质量标准研究

      印度理工学院教学管理制度管窥

      高校法人治理结构的若干要素分析

      美国文理学院课程体系特色探析

      国外公共教育服务改革成效与启示

      上海市教育质量评价指标体系概述

      创新型国家建设与基础教育的使命

      日本高等教育财政拨款制度改革研究

      我国公共教育服务体系的创新及构建

      教育创新型人才培养的国?#26102;?#36739;研究

      公共教育服务的形成、内涵与供给机制

      我国大学学术管理与行政管理的制度建构

      关于促进基本公共服务均等化的若干思考

      美国研究型大学教师流动政策与?#23548;?#30740;究

      关于义务教育均衡发展指标体系的初步思考

      论我国高等教育质量标准的多样?#26434;?#32479;一性

      教育质量标?#25216;?#27979;及其结果使用的若干思考

      基础教育阶段科学教育对创新人才成长的作用

      初中教育内涵发展与全面提升的区域?#24179;?#30740;究

      世界主要国家高等学校创新人才培养比较研究

      英国高校内部教育质量保障体系的发展及启示

      高等教育质量:价值取向和质量标准维度的统一

      我国基础教育课程与教材标准建设的现状与对策

      美国高等教育创新型人才成长与培养体系的研究

      义务教育阶段基本公共教育服务均等化经费投入保障研究

      政府直接提供公共教育服务类型研究——以朝鲜和古巴为例

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